Week 14

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Daily Log (Week 14)

3.5.2000

在长假期里，先是做paper，后是筹备「亲子网上乐逍遥」，日子也不空闲。然而，「亲子网上乐逍遥」的反应亦算不错，一方面可以学习筹备活动，做presentation，另一方面，又可以与难得一见的父母沟通，观察亲子之间的相处，相对起以上的学习机会，之前的辛苦似乎变得并不是什么！

今天是我们假期后第一天上班，同学们很是热情，好像是久别重逢一般。其实自己亦很开心，因为我很相信惰性是培养出来的，所以我不愿给自己太多空闲的时候，我自己比较怕一种感觉，就是当一天完结时自觉「浪费」。适量的压力可令人有动力去工作，可幸自己能够给自己这种压力。

在辅导活动时，同学非常兴奋，说不停口。自己唯有尽量和她们说不要吵到其它同学，把音量收细，如果她们愿意，亦可以和我出去谈一会。要应付她们不听人讲的行为，似乎自己亦要以更加幽默的方式对之。有时候想，以前casework曾提过和案主辅导时不要以一种专业形像、口吻来与他们沟通，在我自己看来，即使是group work也是一样的，可能不剩止不以专业形像，有时更要丑化自己，用他们接受的沟通方式去沟通。

之后和她们讨论task，起先同学并不踊跃提意见，后来有数名同学都讲出了她们心中想做的task，各持己见。记得以前上lab都教过decision making，是有几个方法，投票、继续谈以达到共识等，我自己个人较喜欢用后者，因为投票其实弱者未必同意结果，对task的承诺亦可能减弱。但当然，这亦需考虑其它因素，例如时间，共识是否能够达到等。在小组内，我很开心看到所有同学都愿出席，包括C和E，而且在谈时，她们亦有提意见，虽然当中有些是质疑我们。当她们质疑我们是否早已内定task时，虽有点不知所措，但后来发觉最好 / 其中一可行的方法是把「波」抛回小组中，让其它组员回答以上的问题，这其实亦能加强小组互动。其实在组中，D一向颇活跃，亦曾帮我带领热身游戏。今天有另一位同学G在讨论时，主动带领小组作决定，看见她在收集同学的提议，令我觉得G其实颇有领导才能，而且很勇敢。之后每个Buddy便在商量，最后她们决定自由选择，即一个Buddy从提议的task中选。这样既让她们可以做自己想做的task，是她们的决定，亦可以解决不同意见带出的问题。她们亦有写下第几组做什么task等。

至于C和E的不肯做task问题，今天于同学做功课时亦有跟C和E谈过，老实说，虽然E有欠交功课，但她并非次次不交，约有三次欠交，所以自己亦称许E付出的努力，并鼓励她把task完成并让C检查，她答应了。其实C和E每次都有出席亦很难得，值得一赞。

4.5.2000

今天第二个小息时，有一名女孩(B)和我谈了一会儿。她对我说：「我有点正经事想和你谈。」我看她一脸正经，自己也不期然小心起来。原来她是班中的纪律队长，在第一个小息时，她班内有一同学违及了纪律规则，在追逐、抢同学功课玩，于是这位纪律队长便去警告他，但他不理，B又再去警告他，但违规的同学竟说：「你是纪律队长又如何，有胆便去告我！」于是B抄下了同学的名字，打算交给老师…但当违规同学知道后，又去求B不要告他，所以B又有点犹疑，到来问我意见。

当时自己第一个想法是不会告诉她应如何做，我可以帮她对事情的后果了解得更深入、对自己的职责更认识，但决定权是在她的手中。所以自己先问她身为纪律队长的职责是什么？她清楚告诉我身为纪律队长的职责，她说同学之行为是犯规、她亦曾作出两次警告，接着我问她担心什么，她说犹疑不知应否举报同学，害怕她嬲，这同学面对的问题，我自己以前也曾苦恼过，以前是行长、亦做过prefect，有时真是左右做人难，老实说，只要放过一次便很难建立起权威。因为我自己都有类以经验，所以透过自我表露和她share，并带领她明白不履行责任的正负后果，并提议她如果选择告诉老师，亦可找那位同学讲清楚自己的难处，她所不满的并非「他」，而是他的「行为」，这技巧是从一本书中学来的。她在完结谈话前跟我说她知道如何做了。但我并没有追问。

后来放学时碰到这位同学，我问她最后如何做，她说她把同学的名字交给了老师，看见她答得如此爽快、坚定，真忍不住赞她两句，我相信老师选她作为纪律队长是没有选错的。她很不好意思地笑…但她还未跟犯规同学谈，所以自己鼓励她…其实她来找我，亦是对我的一种信任，心里很是高兴。每次和小朋友谈完，都很开心自己的存在，虽然自己知道未必帮到同学很多，但感觉上自己是有价值的。

今天下午亦参加了辅导部会议，从中观察到人际关系中的矛盾。而且，对于辅导部的运作，处理辅导学生等都有进一步的认识。对于C老师提到一份青×的报告，指出XX学校的学生于道德方面不及格，自己觉得有点奇怪，其实一份研究报告，以前亦有读过psychology’s research method及group work亦有教过，sampling、questions等都可以影响到结果，不知会否是因为以上因素而影响到那次的研究报告。

5.5.2000

今天学生、老师需要准备校庆，所以不用上课。中午一时放学了！上午的时候，和同学们一起布置辅导室，同学真是很热心。看见XX学校的师生们都一同为校庆准备，忙个不停，很令人感到「一家人」的感觉。希望校庆成功！

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