Week 9

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Daily Log (Week 9)

22.3.2000

中一有一名女孩（Z），常看似闷闷不乐。以前曾以闲聊的方式和她谈过。知道原来她很喜欢/崇拜的一位中四姐姐不理她，问她原因，她说因为她没有在姐姐生日时送礼，可能因而嬲了她。当时觉得这原因只是她心中所想，事实不代表真相，[导师回应：很好！]可能当中存在误会，所以闲聊完便建议她主动找姐姐问明，先找出问题，否则误会可能愈来愈大。后来得知姐姐避/拒绝见妹妹，当时心想同学/朋友间的争吵及斗气乃常有之事，留给她们自己解决吧！可能亦是因为正忙于筹备辅导活动、培训班，所以有所忽略。[导师回应：对初次实习也是很好的实况处境例子，可供学习和反省。]今天这女孩来辅导室，亦没有说什么，后来我上课室找同学，她忽然走近我，且自言自语，「我憎死Y姑娘，正衰人！」，当时觉得很奇怪，所以想拉着她谈，但她又问：「你知我最憎什么人吗？是社工！」就此抛下一句就走了，当时亦正值打钟，所以没法和她谈。后来从Y处亦得知原来她怪Y食言，且要她反省。但Y却想不出个原因。其实这女孩与同学的关系亦不是太好，很喜欢「痴」着某些同学，但同学又不喜欢。亦有同学跟我投诉她，说她不肯一起做Project，却要他人加上她的名字，喜欢说谎等等。当然始终以上某些是从同学口中得知，是否属实尚需观察及了解，但「空穴来风，未必无因」，[导师回应：很好的态度。]好像是与姐姐的关系问题，就有点出入，她向Y说姐姐嬲她是因曾用姐姐的名开玩笑，而且她亦喜欢向我们借钱。记得出placement初期，她曾向我借钱，说没有钱回家，但我知道她根本就有八达通，而且建议她如果没钱可否打电话回家，后来她亦没有再向我借钱了，我相信这其实是她的试验行为，看我们会否满足她所求。对于这名同学，观察到她与同学/朋友相处方面出现困难，很想得到姐姐的注意(崇拜姐姐)，一旦姐姐不理她，便不知所措、发脾气(在辅导室乱掉东西)，相信她与人相处的方式有可能引致姐姐的不理她。而且她行为方面亦似乎对我们不满(曾用铁尺指向我们)。[导师回应：有需要与社工及辅导老师商讨。]自己觉得虽然她对我们有抗拒，但现在既然已明显知道她对我们有不满，理应要处理。(其实可能我们一早便应该要和她认真倾谈一下，看看可否替她减少烦忧。)所以决定主动上去找她，问明她不满的原因。然后再看看如何处理。

至于「辅导活动」，自己观察到其实内里存在问题，凝聚力弱，即使之前大家曾说出自己的期望，但大家对于如何去达成目标的动机却不强。记得之前曾提过我们于「辅导活动」的角色问题，当中是有矛盾存在，一方面因为没有任何权威性人物，例如老师存在、我们被迫负起维持秩序、分发功课等类似老师的工作，在前期更要向同学追功课(提醒完成task)；但另一方面，我们又极力避免担当老师角色、尽力做一个谅解、称许他们的成果的社工。自己知道本身的性格一向不是「强」，但是知道有时候的而且确要懂得运用权力，恩威并重对我来说是理想。所以有时同学无故跑出去，自己亦会和她们讲清楚，例如只可出去一次，说明去哪里，多久才回来等。对于之前提到的两名抗拒我们的小朋友（C and E），家长信已收回。自己亦曾于今天辅导活动后和她们俩谈，但她们却不理我，问她们是否对我们有不满，「辅导活动」能否帮到她等，她们都只答「不知道」，我知道她们是有不满，但明显地其中一名（E）只是在附和另外一名同学(C)，E参加(自愿)此班的目的亦是想陪那朋友，但从与她们相处的过程中，自己亦领会到一些窍门，她们喜欢「窒」人，说些令人难堪的说话，似乎目的就是令你无地自容、嬲怒、不开心，然而你若真的表现出以上的情感岂不正中下怀，所以自己一于「笑骂由人」，[导师回应：有时更要幽默和自嘲。]摆出一副不介意的样子，亦尽量不把她们的说话放在心上，毕竟她们只是十二、三岁的小朋友；而且自己真的很希望她们可以把不满告知我们，或自己反省一下有何地方自己做得不对，例如会否是自己技巧不足，言语间曾得罪她们，若是的话，我绝不介意向她们道歉。[导师回应：请看何桂华(1990)“少女心”刊于社联《过渡期的青少年服务》，然后告诉我你的想法。]老实说，若然真是自己错，而解释与道歉能修补大家的关系，太值得了！

23.3.2000

今天找过那位“讨厌社工”的女孩数次（Z），但都找不到她，常不知她到哪去了，即使有一次看到她，她「瞄」着我及把课室门大力关闭，叫她她当听不到。但我觉得这女孩是喜欢他人注意她的，想深一层如果她是憎恨我们而已，其实并没有必要先吸引我们注意，再高调地在我们面前言明心中所想，好像自己胜了一仗似的。所以我相信即使她现在不理我，可能过几天又会再与我们谈话，所以自己心中不是太急。[导师回应：对！但要掌握处理的方法。]

小息时，看见一名「辅导活动」的同学G眼湿湿，心想这究竟所为何事？于是上前向她问个究竟，因时间有限，约她午饭时谈，她午饭完后我本想和她去较僻静的地方谈，但她拒绝了，因为她说不想离开同学。后来知道原来是朋友之间的问题。这名女孩给我的一向印象是很开朗的，经常大笑及大声说话，所以看见她哭有点怪。和她一直闲聊，观察到她的心情已回复，但她透露，自己非常情绪化，每当是小息或午饭时没有人陪，心里就会觉得很寂寞，很想哭。以前听她说过小时候爸爸经常打她，至于与妈妈的关系亦一般，但她认为即使父母生她，并不代表他们有权打骂她，所以她会反抗。与她坐在一块的三十分钟，观察到她的嘴边总挂着笑容，更时常大笑，心想她是否真的如此开心？究竟笑声的背后是什么？笑声又是否只是一种掩饰？发觉她初时不太愿说心里话(她说因我始终是社工)但经过一轮闲聊，似乎她亦愿意与我分享她的心事，能够和她谈心中所想，自己很高兴。后来她更主动约我明天午饭时去找她。对于这名女孩，察觉到朋友在其心中占有很重的位置。

自己发觉愈接触得同学多，或是愈了解他们的情况，就愈能理解各系统对同学的影响，可能是同学年纪还细，接触到的系统最多的是家庭、学校及朋友，他们的问题往往是关于这些系统。有时候，父母的处事方式更可以表现于学生身上，父母亲的处事方式成为同学的模仿对象(Inter-generation transmission)亦是存在的。

24.3.2000

今天午膳时上去找G，她仍然不愿离开班房及朋友，但在言谈间她说了一句话令我感到她心内其实真的未如表面开心，她说：「虽然我成日笑，但不代表我开心！」。对于这名女孩，我相信她笑声背后可能隐藏着一些东西，在现阶段，自己打算多与她倾谈，先多了解她的情况。

另外，亦和一名辅导活动同学D谈过，知道她可能会去外国，她说爸爸指如果她成绩好(即合格多小小)就考虑让她离开。她在辅导活动颇肯为我做事，例如收功课，为人活泼亦负责，但她自己常不做功课。很明显她不喜欢做功课/英文，自己觉得既然她想去外国，英文是必须的，所以提醒她要多注意英文，如果不是，过去后不是很辛苦。而且既然爸爸定好打算考虑让她去，且己订好标准，何不以这为目标，努力何前呢？

今天亦和L姑娘讨论了几位同学的情况，我们把自己观察到的向她汇报。希望透过大家的沟通，可以做得更好！[导师回应：good!]

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