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19.4.2000
今天是展開長假期的最後一日，屈指一算，不經不覺已在XX學校實習超過三個月了，在這段時間裏，經歷了不少事情，違禁品事件、失卻筆袋事件（D）、買矮瓜事件（C）、處理個別同學的需要…不論在知識及技巧，甚至在個人成長、價值觀方面都有所啟示。是日發生的學生未經許可，缺席班主任事件（同學因之前被懷疑測驗作弊，感到不開心，但在沒有知會老師的情況下，私自到輔導室找我們面談，以致老師要到處找他）對自己來說是教訓、是磨練、更是學習。
整件事於我看來是疏忽，是誤會，自己理應負上責任，如果當時謹慎點，進一步覆核清楚，便可避免誤會，這確是自己的無心之失，然而，自己覺得內疚的不止是自己的處理失當，更重要的是學生因而備受責罰，而且有點擔心會影響到訓導部與輔導部的關係。所以自己覺得應該做一點事情去解釋清楚事件，雖然於事發後已立即向級老師解釋，然而，既然事件已交由訓導主任跟進，向他交代清楚事件的始末，並表明自己的立場是有必要的。
於學生看來，是「不知者不罪」。心中所想的是另一個問題，一心只想找人傾訴一下，但因是頭一次找社工 / 實習社工，不知程序，所以並不認為這是什麼大事。然而，於老師、學校的角度，不跟程序或按本子辦事就是錯。他們對於學生的安危是有責任的，我明白老師的憂慮，因為學生於學校失去蹤影已是大事，再加上知道學生的問題及心情，所以便擔心學生會因為剛才的責備而做出意想不到的事，更惶恐他會走上天台做傻事。大家的著眼點不同，學校講的是「程序」，學生想的是「法律不外乎人情」，[導師回應：是嗎？]大家各執一詞互有道理存在。在這種情況底下，我相信自己唯一可以做的是讓學生明白學校的難處、自己的不當，繼而從中學習，避免下次再犯同類型的錯誤。然而，就是如此嗎？難道學校不應因應個別情況，予於寬大處理？
對於違反學校規則，這可以成為很嚴重的事，老師們可能對我們「另眼相看」，自己明白作為一名社工，雖然是實習學生，亦是職員，所以一定要表明自己並無意違反學校規則的原意。
但今次事件自己會用較正面的角度看，學生主動找我們傾訴是信任我們的表現。「從錯誤中學習」是最深刻的經驗，相信這次經驗將會令我一生受用！
Student: 70149124
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