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朋辈辅导－和谐大使
背景和理念 和谐大使计画，是透过朋辈领袖和高危学生的接触和相处，从中感染低年级的学童如何正面地处理人际关系和朋辈相处的情况。 藉此缔造一个充满和谐关爱气氛的校园文化。 根据Erikson (1968) 社会心理发展阶段理论 (Psychosocial Development Stage Theory)，青少年期（12-18岁）的学童正藉经历寻找身份认同的重要阶段，故十分注重塑造个人的独特性，及建立个人价值观。 青少年会透过模仿 (Modeling)，学习及塑造合适自我的身份认同及建立自我价值，同时亦重视朋辈认同 (Peer Conformity)，青少年会透过不同的群体，建立出个人的朋辈网络。 学校是学童渡过青少年期的地方，同时亦是朋辈的主要来源，故透过和谐大使计画推动高年级的学长去关怀低年级的高危学童，有助提供一个正面和友善的模仿对象给他们效法。 亦可为高危的学童增强对学校的联系和归属感，而学长亦借着他们过往的经历，较能明白理解低年级学弟妹所经历和面对的事情，比社工、老师的角色和身份，更能进入守护对象的天空和心境，较易于建立一个紧密而互信互谅的朋辈关系。
有关和谐大使计画的研究内容和结果，请参阅《和谐大使服务手册》。 |
