 |
计画历史
2006至2009年
本计画首三年与香港基督教服务处青少年综合服务（乐Teen会）合办，获优质教育基金赞助，旨在减少校园欺凌，为本地建立一套有效的防治策略。
起初计画的服务对象为中学生（中一至中三）：2006-07年度以反应型攻击者(Reactive Aggressor) 及退缩型受害者 (Passive Victim) 为介入对象；2007-08年度以操控型攻击者 (Proactive Aggressor) 及攻击型受害者 (Aggressive Victim) 为介入对象；2008-09年度则集中介入两类攻击者。 三年来计画共为三十间中学提供服务。 2009至2011年 计画于2009年再获优质教育基金拨款，把研究范围从中学扩展至小学，冀从小学生着手，遏止校园暴力。 计画在此两年集中处理小学（小四至小六）的两类攻击者。 在小学阶段，家长对学童的身心发展及成长担当重要的角色，因此，本计画除开设学生治疗性辅导小组外，还特地为小学学童及家长设计另外两种治疗性辅导小组，当中包括特别为家长而设的家长治疗性辅导小组， 以及家长和学童一同参与的亲子治疗性辅导小组。
在 「有教无『戾』－校园欺『零』计画」 完结之后，研究团队不断开发出不同的介入方法来减少学童的攻击行为。
2014至2017年：中国武术与伦理介入方法 此计画于2014年获大学拨款委员会优配研究金拨款约四十一万。服务对象为小二至小五的学生，以操控型攻击者和反应攻击者为介入对象。学生透过参与10节的中国武术小组，学习武功及武德，从而学会以德服人，并且懂得控制和忍耐情绪。 详情可浏览： C.A.R.E. Lab —— 中国武术与伦理介入方法 2015至2018年：奥米加三补充剂介入方法 此计画于2015年获大学拨款委员会优配研究金拨款约七十六万，以中小学中的操控型攻击者和反应型攻击者为服务对象。旨在透过持续六个月每日为学生提供奥米加三补充饮品，来减少他们的操控型攻击行为及反应型攻击行为。 2018至2020年：故事介入方法 此计画是与安徒生会合办，于2018年获大学拨款委员会优配研究金拨款约七十一万，是世界首次以社会讯息处理理论（Social Information Processing Model, SIP）为基础，透过讲故事作为治疗的方法来减少小学生（小一至小四）的反应型和操控型攻击行为，并提升学童的社交技巧。 详情可浏览：C.A.R.E. Lab —— 故事介入方法 获颁奖项
五年以来本计画为全港七十七间中小学提供服务，共获优质教育基金拨款共约一千一百万元，而且成效显著，荣获本地及国际殊荣:
|