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攻击型受害者 (Aggressive Victim)
基本理念
研究指出，当一位孩童被攻击后，他成为攻击型受害者或退缩型的受害者机会率参半 (Perry, Kusel, & Perry, 1998)。Brockenbrough、Cornell和Loper (2002) 的研究结果显示，约有30%被欺凌的初中学童会持有攻击倾向，他们会使用武力来作出报复，成为攻击型受害者。 由于受到别人欺凌或伤害，攻击型受害者显得格外焦虑和紧张，并且存有报复的念头(Olweus, 1995; Schwartz, Dodge, Pettit, & Bates, 1997)。
特点
研究指出，攻击型受害者缺乏自我控制能力 (Self-control; Schwartz, Proctor & Chien, 2001)，相比于操控型攻击者，他们的怒气较易被激发。 如果情况持续严重下去，会形成认知结构上的扭曲，产生偏差和解读错误，渐渐变成反应型攻击者。
攻击型受害者比退缩型受害者较多收藏攻击性武器或玩具，亦较多与人发生争吵或打闹事件。 部份会禁不住实时以暴力方式作出反击，所以经常被人误认为攻击者，受到处罚。 就算他们是受到欺凌的一群，在同侪或师生之间，也较退缩型受害者得到较少的接纳和同情，不受同侪欢迎，受到同辈排斥的指数是两类攻击者和两类受害者中最高的 (Schwartz, 2000)。 攻击型受害者对自我的评价很低，认为自己不及别人吸引和突出，经常过虑和急躁。 相信与其他人相比，他们是不快乐的一群 (O'Moore & Kirkham, 2001)。 另外，有学者发现攻击型受害者较欺凌者及受害者有更多焦虑症状 (Duncan, 1999)。 此外, 有研究亦发现攻击型受害者倾向归因于外在因素（例如: 运气），这反映出他们倾向逃避责任 (Georgiou & Stavrinides, 2008)。 家庭背景
攻击型受害者的父母，其中一方可能过份保护孩童，而配偶则采取放任、不理会的管教模式，以致令子女未学会独立自主，及如何使用正确的途径来保护自己 (Bowers, Smith, & Binney, 1994)。
研究指出，有暴力行为的女生，其家长倾向只会在女儿首次求助时给予意见，这代表女儿经常得不到帮助 (Laura, Irma, Ritva-Liisa & Liisa, 1998)。 女儿长期缺乏父母的响应，因而形成长期的不安全依附关系 (Insecure Attachment Relationships)。 在这种关系中，家长对待子女时，经常忽冷忽热，态度和表达的内容模棱两可。 在缺乏父母的欣赏和肯定，子女缺乏自信，长大后对他人也较为猜疑，不容易与其他人建立信任关系。 负面影响
攻击型受害者无论对环境、他人和自己都缺乏信心，形成很大的不安感觉，有较沉重的焦虑感和出现身心症 (Psychosomatic Symptoms) 的症状。 他们可能会出现饮食失调 (Eating Disorder)，以及引发精神病 (Kaltiala-Heino et al., 2000)。 追踪研究发现，他们进入成人阶段后，不少会出现心理和精神病的症状 (Kumpulainen & Rasanen, 2000)。 此外，攻击型受害者亦较大机会有自杀倾向 (Klomek, Marrocco, Kleinman, Schonfeld & Gould, 2007) 。 另外， 有研究亦发现攻击型受害者较大机会涉及高危活动， 包括吸烟及酗酒 (NICHD, 2001)。
实例
阿坚（假名）是一名就读于男校的中一男生，身材矮小瘦弱。 阿坚的同学经常在全班同学面前大声嘲笑他是「狗」，又大力拍打他的手臂及头，无故画花他的书本等，可见阿坚在学校经常受到肢体及言语欺凌。 当他在小组中分享被欺凌的经验时，他的情绪会变得愤怒，并表露他不信任别人的态度。
有一次，他告诉老师在课堂上被欺凌的情况，老师表示没有察觉到。 但阿坚认为自己坐在全行的第一个座位，老师应能察觉他的情况，认为老师只是视而不见。 在小组中，他认为只要有一位同学取笑他，其他同学也会跟着取笑他及看不起自己。 他表示只有患重病的人才值得相信，因为他们不能够伤害自己。 阿坚在小组中透露，有一次他和他的朋友在学校内遇到经常欺凌他们的那位同学，阿坚便游说他的朋友一同打他。 他相信只有打他，对方才会停止欺凌他。 就算自己因此被记过也在所不惜。 他说：「唯有把事情搞大，老师才会行动，就算我要记大过，只要对方要记小过，便不要紧了！ 」但朋友临时表示没有信心，阿坚亦因此放弃报复行动，可见他对自己自信不足。 但另一方面，阿坚亦认为操行是十分重要的，因为他认为操行反映他的品格，品格比学业成绩更重要，他不希望因为操行差劣而对自己的前程有所影响。 从阿坚的经验中，可见他对欺凌他的人有报复的倾向，他相信以暴易暴才能真正解决问题，但他同时担心自己能力不足。 此外，他亦重视道德规范，所以当他面对被欺凌的情况时，会经常挣扎于遵守道德规范与以暴易暴的思想冲激之间，情绪混乱而矛盾。 |