用心悅讀  用心寫作

景祥祜

辛卯初夏，鵬城羅湖，醞釀已久的上海財經大學與香港城市大學兩校圖書館的合作，終於在這裡達成共識，并開始進入實施。其中第一項工作就是面向兩校學子，共同舉辦“悅讀·行者的故事”主題徵文活動。對於兩館來說，這樣的閱讀推廣合作均尚屬首例，我們都相對缺乏舉辦經驗。儘管如此，我們由衷地期望通過舉辦這類活動，能夠讓兩校學子以書寫的方式互相學習和交流。

作為大學圖書館工作者，我們始終積極地為教師和學子提供優質的學術文獻資源，以支持學校的教學和科研活動。但同時，我們還肩負著教育大眾、傳播文化的職業使命。一直以來，我們不斷地嘗試通過舉辦各種形式的活動，鼓勵學子們能夠在專業學習之餘，打破學科思考範式的束縛，學會有效地利用信息資源，進行跨文化、跨地域、跨學科的閱讀和思考。這次徵文活動的成功舉辦，首先就來源於兩所大學圖書館對於這樣職業使命的認同。

上海和香港雖然同處於華語區，但兩地在語言環境上的差異卻是非常顯著的。在香港，中文和英文是法定語文。粵語普遍通行於香港華人圈，英語則廣泛應用於商業及教學中。回歸后，政府鼓勵「兩文三語」的語言政策，即：書寫中文、英文兩文，說粵語、英語和普通話三語。粵語白話文在日常生活中的應用相當普遍，只有在正式場合才會用到正規的書面語。雖然同是中文，粵語和普通話在語音、語法表達上的差異還是很明顯的。所以，香港的小孩子在思考、口語交流和寫作時往往會用不止一種語言。相反，在大陸，普通話廣泛應用于各類傳媒和人們的日常交流中，學校還提供系統、嚴格的語文課訓練，培養語言文字的駕馭能力。儘管有方言的差異，但孩子們在思考、交流和寫作時所用的語言基本上是一致的。因此，滬港兩地在語言環境上的差異，就會在孩子們的寫作當中體現出來。此外，兩地迥異的社會文化氛圍，也會對兩地孩子們的思考邏輯和表達方式產生一定的影響。

圖書館作為知識和文化的重要交流平臺，多提供機會讓孩子們瞭解不同文化背景下所產生的差異，通過閱讀和寫作，彼此學習和啟發，有助於他們從不同角度認識身邊這個世界。正是基於以上的考慮，我們相信此次兩館合作舉辦的徵文活動是一次很有意義的嘗試。

圖書館所指的“閱讀”通常是指閱讀各種文獻，而大部份的學習活動都要從這樣的閱讀活動開始。一個優秀的學習者，首先應當是一個優秀的讀者。根據2006年促進國際閱讀素養研究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）的定義，一個有策略的優質讀者（Strategic & Super reader）必須具備下列閱讀素養（Reading Literacy）：能夠理解並運用書寫語言的能力；能夠從各式各樣的文章中建構出意義；能從閱讀中學習；參與學校及生活中閱讀社群的活動；能夠由閱讀獲得樂趣。閱讀可以幫助學習者理解文獻的內容，獲得新的發現和共鳴，並找到與同儕交流的共同話題，從而讓學習者體驗到學習過程中的喜悅。

寫作則是體現和積累學習成果的一種重要方式，無論是寫一則個人日記，還是一篇學術論文。從閱讀到落筆寫作，思考一直都在進行，而寫作作為表達思想的方式，是整個學習活動中的最後一個環節，也是最為重要的環節，它使得個體的思維活動，顯現為一個有條理、便於他人理解的文本。

每個人思考和表達方式都不盡相同，但是好的作品都有這樣的特點：它可以讓讀者不僅瞭解到作者的思考過程，發現思維的閃光點，更能夠激發讀者的共鳴、思考，乃至創新，從而開啟新一輪的學習活動。人類知識的傳承就以這樣一種方式，每時每刻在地球上重複地發生著，也正是有了這樣的輪回，人類的文明才能發展到今天這樣的高度。

 圖書館不能代替學習者進行閱讀和思考，但是可以提供各種機會，為創新思考提供催化劑。以此次舉辦的“行者的故事”主題徵文活動為例，我們希望學子們不僅要閱讀，還要強調知行合一，通過親身的旅行體驗，加深對閱讀內容的理解和領悟，并將自己的感受落筆為文字。同樣的主題，不同的文字匯總在一起，不僅提供了各種文字表達的範本，更重要的是，為兩地學子提供了豐富的視角，幫助我們重新看待自己的生活的這個世界，為思考提供更多可能的維度，從而激發創造力。

 值得欣慰的是，是次徵文活動得到了滬港兩地學子的積極回應，共計收到78篇稿件，上海財經大學的稿件49篇，香港城市大學的稿件29篇。在徵文評審的過程中，圖書館有幸邀請到上海財經大學國家大學生文化素質教育基地主任、人文學院劉新老師，和香港城市大學中文、翻譯及語言學系楊宏通老師擔當評審委員。徵文活動能夠順利舉辦，離不開二位老師給予我們的鼎力支持。他們在日常教職工作之餘，仔細評閱了每一篇稿件，并一一撰寫了評語。在這份經過精挑細選而整理出的優秀作品集中，每一篇文章後面都附有二位老師的精彩點評，正是有了這些文后點評，才使得作者和讀者之間有了更多的聯繫。希望這些中肯的評語能夠鼓勵學子們磨礪文筆，再接再勵，不僅學會更好地表達自己的思想，而且學會讓表達的語言更加深入人心，打動讀者。

閱讀是一種美妙的體驗，寫作則將閱讀和思考的體驗以文字的形式分享給他人，這種在交流思想時所感受到的“獨樂樂，不如眾樂樂”的喜悅，恐怕是每個讀書人最快樂的事情了。為了讓更多的讀書人感受到這樣的喜悅，圖書館願意并積極搭建分享閱讀體驗的橋樑。今後，各種形式的閱讀推廣活動，還會在兩所圖書館中陸續推出。我們真誠地希望學子們能夠在圖書館發現并感受不同的閱讀體驗，用心悅讀，用心思考，用心寫作。