Language Barrier: Chinese Language Education for South Asian Minorities in Hong Kong (in Chinese)

本書以香港為基礎，結合第二語言習得理論，為香港少數族裔中文教育的發展提供了理論與實踐參考。中文是全球學習人數最多的第二語言，大部分學者也認為中文是全球最難學的語言。梁博士的著作採用了多樣化的研究方法，為研究提供了堅實的學術基礎，全球的非華語教師都應參考此書。在香港推行融入教育的背景下，許多學校都有非華語學生，梁博士的新著對中文教師來說更應該是人手一冊。從此以後，我深信教導非華語學生學習中文可以成為一項愉快且有效的工作。

謝錫金
香港大學中文教育研究中心前總監
香港理工大學中文及雙語學系客座教授

香港南亞族裔的語言和文化背景與新加坡第二語言學習者具有相似性，慧敏老師梳理香港過去十多年的政策和文獻，從獨特的視角提出多元學習環境、創新教學資源、任務導向學習、CLIL教學模式等實證經驗，對新加坡的華文教學具有重要參考價值。培養非母語學生終身學習華文的興趣和能力，懂得欣賞中華文化，終生與亞洲乃至整個世界建立聯繫，這就應和了新加坡建國總理李光耀先生在參觀我以前執掌的德明政府中學時所說的—「學習華文是終生事業」。

符傳豐
南洋理工大學新加坡華文教研中心院長